古代マヤ暦研究家。占術家。
セミナー、カルチャースクール講師

日本における古代伝統的マヤ暦占術家のパイオニアとして、ワークショップやセミナー、カルチャーセンター、オンラインレッスン講師を続けている。

スマホコンテンツ開発協力監修など含め、数々の雑誌占い記事や連載コラム等を手掛ける。2万件以上の鑑定相談実績あり。
東京都立大学社会学者宮台真司のゼミに7年、立教大学人類学者奥野克己のゼミに1年在籍。
朝日カルチャーセンターにて「森の哲学」第5弾まで宮台先生と対談。
癒しフェア2024　宮台真司先生とAIと占いについて対談。

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弓玉は・・・

１．答えを教える人ではなく「世界の見え方」を一緒に探究する人

私はこれまで、古代マヤ暦をはじめ、占術、神話、象徴体系、先住民の思想など、さまざまな領域を長く探究してきました。
私自身の特徴を一言で表すなら、「その体系が何を意味しているのか、その奥にはどんな世界観があるのかを、深く掘り下げていく人」なのだと思います。
目の前にある知識を覚えて終わることが、どうしても苦手です。
「なぜ、そうなっているのか？」
「この象徴は、何を表しているのか？」
「この思想は、どのような世界の捉え方から生まれたのか？」

そして、
「それは、私たちが今生きている世界と、どこでつながっているのか？」
そんな問いが次々に生まれてきます。

私は、物事を細かく分類して整理することよりも、一見すると別々に見えるものの奥にある構造やつながりを見つけ、そこから新しい意味を立ち上げていくことに強く惹かれます。

そのため、古代マヤ暦についても、「この日に生まれた人はこういう人です」というところだけで終わることができませんでした。

なぜマヤの人々は、このような暦を作ったのか？
なぜ時間をこのように捉えたのか？
なぜ神々や自然、生命、天体と「時」が結びついているのか？

その背景にある思想や象徴体系まで辿っていくと、マヤ暦は単なる占いではなく、ひとつの壮大な「世界や時間の読み方」として立ち上がってきます。

私はそこに、大きな魅力を感じています。

２．「意味を受け取る」のではなく「意味を立ち上げる」人

私が講座で大切にしているのは、既に用意された答えを覚えてもらうことではありません。

もちろん、古代マヤの知識や資料、体系については丁寧にお伝えします。
けれど、その知識をどう受け取り、自分の世界の中でどうつなぎ、そこから何を感じ、何を問い直すのか。
そこまで含めて「学ぶこと」だと考えています。

だから私の講座では、
「正解を覚える」よりも「世界を体験する」。
「答えをもらう」よりも「問いを持ち帰る」。
そんな学びを大切にしています。

古代マヤを学ぶことで、マヤの世界だけが見えるようになるのではなく、
今まで見ていた自分自身の世界が、少し違って見えてくる。

それが、私が考える「学ぶ」ということです。

３．知識をつなぎ、新しい視点を生み出す人

私は、ひとつの専門領域だけに閉じて学ぶことよりも、異なる領域を行き来することで、それまで見えなかったものが見えてくることに興味があります。

占術と神話。
暦と天体。
自然と人間。
古代の思想と現代社会。
そして、これからの時代のテクノロジー　etc

一見すると離れているように見えるものを、別の角度から眺め直し、そこに新しい意味や問いを見つけていく。それが私自身の探究のスタイルです。

なのでこの時読みセミナーも「マヤ暦を覚えるための講座」にはしたくありません。
マヤという、もうひとつの世界の見方を通して、自分自身の世界を見る目を増やしてほしい。
そんな思いから、このセミナー講座を作っています。

マヤ暦を初めて学ぶ方にも、すでに占星術や四柱推命などを深く学んでいる方にも、それぞれの知識や経験を持ったまま、新しい世界に入ってきていただけたらと思っています。

そして4回の講座を終えたとき、「マヤ暦を知った」
だけではなく、「世界の見え方が、ひとつ増えた」
そう感じてもらえたら嬉しいと思っています。